组词，通常是指把单个汉字与其他合适的汉字搭配而组成双音节或多音节词语，常作为初等学校语文练习内容之一，一个汉字可以和多个其他字甚至本身组成一个新词。但是要注意的是，组词时不能组人名，地名，专有名词等。
世姻[ shì yīn ]
世代联姻。
世荫[ shì yīn ]
亦作“世廕”。封建时代，子孙因先世官爵而得官称世荫。
世英[ shì yīng ]
当代的贤士。
世庸[ shì yōng ]
世代的功绩。
世用[ shì yòng ]
1.世间所常用。2.处世治事的才能。3.为世所用。
生水[ shēng shuǐ ]
没有烧开过的水。
生丝[ shēng sī ]
用茧缫制成的丝，是丝纺工业的原料。
生死不易[ shēng sǐ bù yì ]
见“生死不渝”。
生死簿[ shēng sǐ bù ]
1.迷信谓阴曹地府记载众生生卒年月时辰的本子。宋 洪迈《夷坚甲志·郑邻再生》：“﹝王﹞復命检勾生死簿，称 邻 寿尚有一纪半。”《西游记》第三回：“是我显神通，直嚷到 森罗殿，与那十王争吵，将我们的生死簿子看了，但有我等名号，俱是我勾了。”向春《煤城怒火》第二章二：“男的下窑，女的要饭，那狗阎王的生死簿上也不叫穷人团圆。”2.比喻记录坏人坏事的本子。京剧《平原作战》第一场：“告诉你们，抗 日 军民掌握着你们的‘生死簿’，谁做件坏事，记个黑点，到时候算总账。”3.指生杀大权。贺敬之《秦洛正》第二场：“他们掌着生死簿，罪名还不是由他定。”
生死长夜[ shēng sǐ cháng yè ]
佛教语。指漫长昏昧的生死轮回。清 道霈《重刊＜坛经＞缘起》：“原夫大地衆生，居生死長夜中。”
生死存亡[ shēng sǐ cún wáng ]
或者生存，或者死亡，形容事关重大或形势极端危急。
生死骨肉[ shēng sǐ gǔ ròu ]
见“生死肉骨”。
生死观[ shēng sǐ guān ]
对生与死的看法。
生死苦海[ shēng sǐ kǔ hǎi ]
犹言生死海。《坛经·行由品》：“汝等終日只求福田，不求出離生死苦海。”参见“生死海”。
生死肉骨[ shēng sǐ ròu gǔ ]
生、肉：用作动词。使死人复生，白骨长肉。形容恩惠极大。
生死文字[ shēng sǐ wén zì ]
旧时指当事人写的表示决不翻悔的保证书。
生死无贰[ shēng sǐ wú èr ]
至死无异心。表示坚定。《辛亥革命前十年间时论选集·论立宪与外交之关系》：“自後屢與外人交鬨，百舉而百不勝，始微有悟於外人之籌餉則輸將恐後，陷陣則生死無貳，其所以致勝於我者，殆不盡由船堅炮利之故。”
生死线[ shēng sǐ xiàn ]
犹言死亡的边缘。京剧《智取威虎山》第四场：“杨子荣 有条件把这副担子挑，他出身雇农本质好，从小在生死线上受煎熬。”
生死攸关[ shēng sǐ yōu guān ]
关系到人的生存和死亡（攸：所）。
生死与共[ shēng sǐ yǔ gòng ]
生一起生，死一起死，形容情谊很深。
生死缘[ shēng sǐ yuán ]
不解之缘。
生死之交[ shēng sǐ zhī jiāo ]
同生共死的交谊。
生死醉梦[ shēng sǐ zuì mèng ]
形容非常专心。明 郎瑛《七修续稿·事物·戴进传》：“﹝ 戴 ﹞生死醉夢於繪事，故學精而業著，業著而名遠。”
生速[ shēng sù ]
沉香的一种。斫伐而取者谓之“生速”。
生岁[ shēng suì ]
出生之年支。唐 柳宗元《三戒·永某氏之鼠》：“永 有某氏者……以为己生岁直子。鼠，子神也，因爱鼠。”
生遂[ shēng suì ]
生育；生长。
生胎[ shēng tāi ]
活胎。
生台[ shēng tái ]
寺院施舍饭食供禽虫啄食的台案。
生态[ shēng tài ]
指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态，也指生物的生理特性和生活习性：～平衡。
生态工程[ shēng tài gōng chéng ]
运用生态学和系统工程原理建立的生产工艺体系。结构复杂、相对稳定的生态系统，能在有限空间养育最多的生物种类，各种有机物质和无机物质资源能被不同营养级的生物充分利用。
生态环境[ shēng tài huán jìng ]
生物和影响生物生存与发展的一切外界条件的总和。由许多生态因素综合而成，其中非生物因素有光、温度、水分、大气、土壤和无机盐类等，生物因素有植物、动物、微生物等。在自然界，生态因素相互联系，相互影响，共同对生物发生作用。
生态农业[ shēng tài nóng yè ]
一种新型农业，按照生态学原理，应用现代科学技术进行集约经营管理，是综合农业生产体系。
生态失调[ shēng tài shī tiáo ]
生态系统内结构和功能的相对平衡遭受破坏的现象。主要是人类向环境排放的污染物破坏自然环境的正常功能，使生态系统的自动调节能力降低或消失。
生态危机[ shēng tài wēi jī ]
主要由于人类的活动导致局部地区甚至整个生态系统结构和功能严重破坏，从而威胁人类自身的生存和发展的现象。
生态学[ shēng tài xué ]
研究生物之间和生物与周围环境之间相互关系的科学。如研究某种生物的生活史、数量变动、与其他生物的关系，以及非生物因素对以上各种情况的影响。
生疼[ shēng téng ]
发疼；很疼。《西游记》第四八回：“那獃子撩衣拽步，走上河边，双手举鈀，尽力一筑，只听扑的一声，筑了九个白跡，手也振得生疼。”《人民文学》1980年第1期：“他们手捋着电话线往前跑，手心摩擦得火辣辣的，出了血泡，生疼生疼。”
生稊[ shēng tí ]
1.草木再发新芽。《易·大过》：“枯杨生稊，老夫得其女妻。”王弼 注：“稊者，杨之秀也。”唐 李白《雉朝飞》诗：“枯杨枯杨尔生稊，我独七十而孤栖。”2.借以喻老年而有婚娶之事。清 钱谦益《＜李梅公唱和初集＞序》：“伊余生稊之年，爰有齐牢之遇。”
生体[ shēng tǐ ]
机体。
生天[ shēng tiān ]
1.升上天空。2.佛教谓行十善者死后转生天道。
生添[ shēng tiān ]
增添。
生田[ shēng tián ]
未开垦的荒地。
生条[ shēng tiáo ]
长出枝条。
生铜[ shēng tóng ]
1.未冶炼的铜。2.指剑。
生童[ shēng tóng ]
1.生员和童生。《红楼梦》第八五回：“令尊翁前任学政时，秉公办事，凡属生童，俱心服之至。”《清史稿·世祖纪二》：“今八旗人民……皆由限年定额，考取生童，乡会两试，即得録用。”2.泛指学童。《二刻拍案惊奇》卷六：“邻近有个义学，请着个老学究，有好些生童在里头从他读书。”
生痛[ shēng tòng ]
发痛。
生头死垄[ shēng tóu sǐ lǒng ]
“生王之头，不若死士之垄”之省。
生徒[ shēng tú ]
1.学生；门徒。《后汉书·马融传》：“﹝ 融 ﹞常坐高堂，施絳纱帐，前授生徒，后列女乐。”宋 欧阳修《举留胡瑗管勾太学状》：“然臣等窃见国家自置太学十数年间，生徒日盛，常至三四百人。”金 元好问《＜十七史蒙求＞序》：“教授生徒，必使知己之所知，能己之所能。”郭沫若《盲肠炎·一个伟大的教训》：“我自己对于经济的智识，原不过是一个初等小学的生徒，我的见解当然是不能作数。”2.唐 代科举取士制度之一。《新唐书·选举志上》：“取士之科，多因 隋 旧，然其大要有三：由学馆者曰生徒；由州县者曰乡贡；皆升于有司而进退之……其天子自詔者曰制举，所以待非常之才焉。”
生途[ shēng tú ]
人生的道路。
生吞[ shēng tūn ]
1.活活地咽下去；未经煮熟地咽下去。《说岳全传》第七三回：“覩 秦檜 夫妻之恶，更愿得而生吞。”方志敏《可爱的中国》：“那矮的恶魔怎么那样凶恶，竟将母亲那么一大块身体，就一口生吞下去。”2.比喻生硬地抄袭或模仿。柳亚子《论诗》诗：“一卷生吞 杜老 诗，圣人伎俩只如斯。”鲁迅《集外集·＜奔流＞编校后记二》：“可惜有些‘艺术家’，先前生吞‘琵亚词侣’，活 剥蕗谷虹 儿，今年突变为‘革命艺术家’，早又顺手将其中的几个作家撕碎了。”参见“生吞活剥”。
生吞活夺[ shēng tūn huó duó ]
形容粗暴地抢夺。郭沫若《洪波曲》第十六章三：“﹝日语训练班的工作﹞原先本打算由三厅直接办理的，梁寒操 生吞活夺的抢去，乃超 和 鹿地 便只以顾问的名义留下。”